Model Gaya Pembelajaran Dunn dan Dunn

Model Gaya Pembelajaran oleh Dunn dan Dunn menyatakan gaya pembelajaran seseorang pelajar bergantung kepada unsur-unsur yang disukainya di bawah lima stimulus yang ditunjukkan dalam Jadual 1.2.1 di bawah.

Model Gaya Pembelajaran Dunn dan Dunn

Stimulus	Unsur	Ciri-ciri
1. Alam Sekitar	Bunyi	Suka belajar tanpa bising atau dengan mendengar muzik.
	Cahaya	Suka belajar di tempat yang cerah atau di tempat yang kurang cahaya.
	Suhu	Suka belajar di tempat yang sejuk atau panas.
	Pola	Suka belajar di tempat formal yang ada kerusi dan meja atau di tempat tidak formal seperti berbaring atau duduk di atas lantai.
2. Emosi	Motivasi	Boleh merangsang diri untuk belajar atau perlu dirangsang oleh guru.
	Ketabahan	Boleh belajar dalam jangka masa yang pendek atau panjang.

mso-border-right-alt: windowtext; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: #999999; mso-border-top-alt: solid #999999 .5pt; mso-border-width-alt: .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 89.1pt;" width="119">

Tanggung-
jawab

Bertanggungjawab untuk belajar atau perlu bimbingan oleh guru.

Struktur

Suka belajar mengikut jadual waktu atau suka belajar sekiranya lebih masa diberi untuk sesuatu mata pelajaran atau perkara.

3.

Sendiri

Suka belajar secara sendirian.

Sosiologi

Pasangan

Suka belajar secara pasangan.

Rakan
sebaya

Suka belajar dengan rakan sebaya.

Pasukan

Suka belajar dalam pasukan.

Guru

Suka belajar dengan bimbingan guru

Pelbagai
cara

Dapat belajar dengan mana-mana cara  yang tersebut di atas.

4.

Fizikal

Persepsi

Suka belajar dengan benda/perkara maujud atau abstrak  atau melalui pengalaman.

Makan

Suka atau tidak suka makan dan minum semasa belajar.

Waktu

Suka belajar sesuatu mata pelajaran pada waktu yang sesuai atau pada bila-bila masa.

Gerakan

Suka atau tidak suka bergerak semasa belajar.

5.

Psikologi

Global 
atau
Analitik

Pelajar global suka belajar secara menyeluruh; pelajar analitik suka belajar mengikut urutan dan membuat analisis.

Otak Kiri 
atau
Otak Kanan

Pelajar yang memproses maklumat menggunakan otak kiri suka belajar bahagian-bahagian bahasa, dan membuat pengiraan dan analisis;

Pelajar yang  memproses maklumat menggunakan otak kanan suka belajar secara keseluruhan, membuat sintesis, melukis, membuat gerakan dan mencipta sesuatu.

Impulsif 
atau 
Reflektif

Pelajar yang impulsif bertindak secara spontan manakala pelajar yang reflektif berfikir sebelum bertindak.